金秋時節(jié)，丹桂飄香。隨著新學期的鐘聲敲響，全國各地老年大學的教室里，迎來了一場別開生面、意義深遠的“開學第一課”。與以往側(cè)重于文藝、保健或技能的課程不同，本學期伊始，眾多老年大學不約而同地將“黨史學習教育”作為了引領新學期的第一課。這一舉措，不僅為老年教育注入了鮮明的時代內(nèi)涵與紅色底蘊，也深刻體現(xiàn)了新時代老年教育在價值引領、精神滋養(yǎng)方面的積極探索與責任擔當。
一、 初心講堂：銀發(fā)學員的“精神補鈣”
開學典禮上，沒有繁瑣的流程，取而代之的是一場場生動而深刻的黨史專題講座或主題報告。資深黨史研究者、黨校教授或親歷革命建設年代的老黨員們走上講臺，以平實的語言、詳實的史料、動人的故事，帶領學員們重溫中國共產(chǎn)黨波瀾壯闊的百年奮斗歷程。從石庫門到天安門，從興業(yè)路到復興路，一幕幕歷史畫卷在課堂中徐徐展開。許多白發(fā)蒼蒼的學員，本身便是共和國發(fā)展歷程的見證者與參與者，這堂課讓他們在回顧中更加明晰歷史脈絡，在共鳴中深刻感悟中國共產(chǎn)黨為什么“能”、馬克思主義為什么“行”、中國特色社會主義為什么“好”。這不僅僅是一次歷史知識的普及，更是一次觸及靈魂的“精神補鈣”，幫助老年學員堅定理想信念，筑牢信仰之基，保持思想常新。
二、 形式創(chuàng)新：讓歷史可感可親可參與
為避免學習教育流于形式，各老年大學精心設計，力求讓黨史課“活”起來。除了傳統(tǒng)的講座報告，還廣泛采用了多種教學形式：
- 沉浸式體驗：組織學員參觀革命紀念館、歷史遺址，在實景實物中追尋紅色足跡。
- 影音教學：播放經(jīng)典紅色影片、歷史紀錄片，通過影像的感染力加深理解。
- 研討交流：鼓勵學員結(jié)合自身經(jīng)歷，分享感悟，在對話中深化認識。
- 藝術(shù)表達：將黨史學習與書法、繪畫、合唱、朗誦等課程結(jié)合，用藝術(shù)形式抒發(fā)愛黨愛國情懷。
- 數(shù)字助學：利用多媒體課件、線上黨史館等資源，適應不同學員的學習習慣。
這些創(chuàng)新形式，極大地激發(fā)了老年學員的學習興趣，使黨史學習教育既有深度又有溫度，真正入腦入心。
三、 價值升華：從歷史中汲取晚年生活智慧
學習教育的目的在于啟迪當下、照亮未來。對于老年學員而言，學習黨史不僅僅是了解過去，更是從中汲取寶貴的精神財富和生活智慧。黨的百年歷史中蘊含的艱苦奮斗精神、樂觀主義情懷、密切聯(lián)系群眾的作風以及應對挑戰(zhàn)的智慧，對于老年人保持積極老齡觀、健康老齡化具有重要的啟示意義。許多學員表示，通過學習，更加珍惜今天來之不易的幸福生活，理解了國家發(fā)展的大政方針，也獲得了應對晚年生活中各種挑戰(zhàn)的勇氣與豁達。這堂課幫助他們將個人晚年的生命歷程與國家民族的發(fā)展進程更緊密地聯(lián)系在一起，提升了生命的格局與意義感。
四、 教育咨詢與培訓：精準對接銀齡學習需求
以“黨史學習教育第一課”為良好開端，新學期的老年大學教育咨詢與培訓服務也同步優(yōu)化升級。各校充分認識到老年群體學習需求的多樣化、個性化特點：
- 需求調(diào)研前置：通過問卷、座談等方式，在新學期開始前廣泛征集學員興趣與建議，科學規(guī)劃課程體系。
- 課程菜單豐富：在鞏固書畫、聲樂、舞蹈、養(yǎng)生等傳統(tǒng)優(yōu)勢課程的積極開設智能手機應用、數(shù)字反詐、家庭關(guān)系、生命教育等契合時代和老年人現(xiàn)實需求的新課程。
- 分層分類教學：根據(jù)學員的基礎水平、學習能力進行分班，實施差異化教學，確保教學效果。
- 師資力量強化：聘請高校教師、行業(yè)專家、技術(shù)能手、優(yōu)秀老黨員等組建多元化師資庫，保障教學質(zhì)量。
- 學習成果展示：搭建平臺，定期舉辦學習成果匯演、作品展覽、知識競賽等活動，讓學員有獲得感、成就感。
- 社區(qū)聯(lián)動拓展：鼓勵學員將所學所長服務于社區(qū)，參與基層治理、文化傳承、關(guān)心下一代等工作，實現(xiàn)“老有所為”。
老年大學將黨史學習教育作為開學第一課，是一次成功的價值引領與教育創(chuàng)新。它標志著老年教育正從單純的“興趣滿足”“技能傳授”向“價值塑造”“精神培育”的更高層次邁進。通過這堂深刻而生動的大課，銀發(fā)學員們不僅回顧了光輝歷史，筑牢了思想根基，也為新學期的學習生活注入了強大的精神動力。在此基礎上，不斷優(yōu)化完善的教育咨詢與培訓體系，將更好地滿足廣大老年人對美好精神文化生活的新期待，助力他們在“老有所學、老有所樂、老有所為”的道路上綻放出更加絢麗的夕陽華彩，也為學習型社會建設和積極應對人口老齡化貢獻了重要的教育力量。
